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六西格玛（6sigma）管理在企业推进的核心步骤
虽然六西格玛（6sigma）管理的原理很简单，但是大多数六西格玛（6sigma）管理实施者在实施过程中都会遇到很多细节上的问题和阻碍。
2017-09-24 -
六西格玛（6sigma）DMAIC基本步骤间的逻辑关系
从整体上来说，定义阶段是DMAIC五个阶段中最关键的工作，是为整个六西格玛（6sigma）项目打基础，也是六西格玛（6sigma）管理改进团队面临的最大挑战。
2017-09-24 -
六西格玛（6sigma）解决问题的七个优势
六西格玛（6sigma）管理不仅是理念，同时也是一套业绩突破的方法。
2017-09-24 -
六西格玛（6sigma）资源管理与服务实现过程
六西格玛（6sigma）SERVQUAL方法,研究不同类别和不同的网店顾客对服务的期望往往不同,对于不同客户,选择店铺时,需结合相应的服务水准差距模型的调查结果。
2017-09-24 -
A职业院校六西格玛（6sigma）效果还需要持续的测量评价
六西格玛（6sigma）控制的目的就是让流程持续改进，而持续地进行流程的评估和测量是保证流程持续改进的有效手段。
2017-09-22 -
六西格玛（6sigma）控制（C阶段）在A职业院校的应用
六西格玛（6sigma）控制阶段也是DMAIC的第五阶段，其目的是通过采用有关控制方法，使改善成果能够长期保持下去，而不是随着时间推移，改善效果逐渐减弱。
2017-09-22 -
A职业院校六西格玛（6sigma）改进效果的监测
为了进一步评价教务资料质量改进效果，六西格玛（6sigma）项目团队又随机抽取了2012年机械系全年的教务资料。
2017-09-22 -
六西格玛（6sigma）改进（I阶段）在A职业院校的应用
通过定义、测量、分析三个阶段的工作，六西格玛（6sigma）项目团队已经定义清楚要解决的问题，找到了缺陷产生的根本原因，明确了改进方向。
2017-09-22 -
六西格玛（6sigma）分析（A阶段）在A职业院校的应用
六西格玛（6sigma）分析阶段是DMAIC各个阶段中最难的阶段。
2017-09-21 -
六西格玛（6sigma）测量（M阶段）在A职业院校的应用
要了解当前质量水平与目标之间的差距，识别实现六西格玛（6sigma）项目目标可能的途径和改进方向。
2017-09-21
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