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六西格玛(6sigma)管理在企业推进的核心步骤
虽然六西格玛(6sigma)管理的原理很简单,但是大多数六西格玛(6sigma)管理实施者在实施过程中都会遇到很多细节上的问题和阻碍。
2017-09-24 -
六西格玛(6sigma)DMAIC基本步骤间的逻辑关系
从整体上来说,定义阶段是DMAIC五个阶段中最关键的工作,是为整个六西格玛(6sigma)项目打基础,也是六西格玛(6sigma)管理改进团队面临的最大挑战。
2017-09-24 -
六西格玛(6sigma)解决问题的七个优势
六西格玛(6sigma)管理不仅是理念,同时也是一套业绩突破的方法。
2017-09-24 -
六西格玛(6sigma)资源管理与服务实现过程
六西格玛(6sigma)SERVQUAL方法,研究不同类别和不同的网店顾客对服务的期望往往不同,对于不同客户,选择店铺时,需结合相应的服务水准差距模型的调查结果。
2017-09-24 -
A职业院校六西格玛(6sigma)效果还需要持续的测量评价
六西格玛(6sigma)控制的目的就是让流程持续改进,而持续地进行流程的评估和测量是保证流程持续改进的有效手段。
2017-09-22 -
六西格玛(6sigma)控制(C阶段)在A职业院校的应用
六西格玛(6sigma)控制阶段也是DMAIC的第五阶段,其目的是通过采用有关控制方法,使改善成果能够长期保持下去,而不是随着时间推移,改善效果逐渐减弱。
2017-09-22 -
A职业院校六西格玛(6sigma)改进效果的监测
为了进一步评价教务资料质量改进效果,六西格玛(6sigma)项目团队又随机抽取了2012年机械系全年的教务资料。
2017-09-22 -
六西格玛(6sigma)改进(I阶段)在A职业院校的应用
通过定义、测量、分析三个阶段的工作,六西格玛(6sigma)项目团队已经定义清楚要解决的问题,找到了缺陷产生的根本原因,明确了改进方向。
2017-09-22 -
六西格玛(6sigma)分析(A阶段)在A职业院校的应用
六西格玛(6sigma)分析阶段是DMAIC各个阶段中最难的阶段。
2017-09-21 -
六西格玛(6sigma)测量(M阶段)在A职业院校的应用
要了解当前质量水平与目标之间的差距,识别实现六西格玛(6sigma)项目目标可能的途径和改进方向。
2017-09-21